Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення вікі-сторінки та робота з блогами в Інтернеті, робота в команді, самоконтроль та взаємооцінювання діяльності, а для мене - навички організації такої роботи для своїх учнів.
Дякуємо тренерам за гарно організований тренінг!

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме, правильно розподіляти час роботи, ніколи не говорити в спину учням, не допомагати учням діями, а спонукати та спрямовувати їх на самостійний пошук способів вирішення проблемних питань, вміти не заважати учням в процесі їх діяльності, вчасно підбадьорити та вміло сформулювати пораду. Цікавим моментом у сприянні виконанню навчальних процесів є створення своєрідного шаблону з підказками для оформлення учнями проекту, що дає можливість учням детальніше зрозуміти процес роботи.

Модуль 9. Рефлексія

Сьогодні ми обговорили та критично змогли оцінити приклади учнівської роботи та інструменти її оцінювання.
Цей модуль дозволив мені з’ясувати переваги та недоліки диференційованого навчання, коли створюються умови, що дають змогу кожному учневі розкрити здібності, тобто рухатись за своєю індивідуальною освітньою траєкторією. Сутність такого навчання полягає в тому, що воно надає можливість кожному учню в навчанні піднятися на крок вище, тому що в основі лежить сходження від простого до складного, з урахуванням можливостей зони найближчого розвитку кожної дитини – що є найціннішим в системі будь-якого навчання.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме:

• оцінювання має відбуватися впродовж всієї роботи над проектом та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань і навичок;
• оцінювання має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття;
• підсумкове оцінювання використовується для визначення рівня розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт;
• корисно при адаптації форми оцінювання самому створити учнівський продукт, обмежити кількість критеріїв до необхідних, залучити колег та учнів до створення інструментів оцінювання, уникати незрозумілих і неточних слів.

Все це зробить оцінювання зрозумілим, легким і адаптованим до потреб учнів.

Модуль 7. Рефлексія

У цьому модулі я спланувала та поділилась з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім ми обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Також спланувала та створила приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Я оцінила приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.

Модуль 6. Рефлексія

Найцінніше для мене в цьому модулі - ознайомлення з сервісами Веб 2.0, що допоможуть у спілкуванні та співпраці з учнями.
Створення мережевого опитувальника - дуже корисний досвід, який, безперечно, стане в нагоді.

Модуль 5. Рефлексія

Сьогодні я зрозуміла, що у дослідженнях учнів дуже важливим є використання Інтернет-ресурсів. Знову замислилась над тим, як я можу використовувати Інтернет для того, щоб покращити викладання свого предмету і для навчання учнів.
Важливим є знання закону про авторські права - це варто знати самому й навчити дітей.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати оцінювання учнів у проекті.
Основна мета оцінювання:

• визначення навчальних потреб учнів;
• спонукання учнів до діяльності;
• відслідковування як просувається навчання;
• перевірка розуміння учнями навчального матеріалу та рівня здобутих знань.

Саме тому оцінювання учнів повинно відбуватися на початку проекту, впродовж роботи над проектом та наприкінці проекту.

Модуль 3. Рефлексія

Заняття пройшло досить легко у порівнянні з минулими. Ми обговорювали навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів; сформулювали навчальні цілі; з'ясували вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм. Обговорювали Основні запитання, що сприятимуть розвитку та навчанню учнів. Навчилися створювати електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми.

Модуль 2. Рефлексія

Сьогодні я у формі тренінгу обговорила зі своїми колегами шляхи розвитку в учнів навичок мислення, систематизувала свої знання про метод навчальних проектів. Також розглянула приклади Портфоліо, шаблон Плану вивчення теми, форму оцінювання Портфоліо. Створила власний буклет щодо Методу проектів.

Модуль 1. Рефлексія

Сьогодні я усвідомила цілі та очікуванні результати від тренінгу Intel «Навчання для майбутнього». Сформулювала для себе власні завдання щодо навчання на тренінгу.
Ознайомилася з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, електронним довідником.
Створила папку Портфоліо для зберігання власних матеріалів проекту.
Створила персональну сторінку на вікі-сайті програми.
Створила власний блог. ОГО!
Провела рефлексію власного навчання на власному блозі!